5º grado A desarrolló este proyecto anual integrado con TIC. Colabora en este proyecto la docente Maria Belen López.
A partir de diversos cuentos de terror, los niños debieron crear su propio cuento de terror.
Luego necesitaron dibujar las escenas del cuento: graficaron en las netbooks con los programas Tux Paint y Pizzap. Algunos buscaron imágenes de internet.
Realizaron diferentes acciones:capturas de pantallas con el programa Green Shoot, cambiar formatos a las imágenes, etc.
Luego buscaron en las carpetas de audios de las netbooks el audio que necesitaban para cada escena. Algunos niños los bajaron de internet. Tuvieron que editar sus audios: emplearon el programa Audacity. Acortaron los audios, grabaron conversaciones, modificaron la duración de los audios, etc.
Solo faltaba armar el video. Emplearon el programa Videopad.
El trabajo se realizó durante todo el año, con dificultades que fueron superadas.
Se observó el compromiso, esfuerzo y dedicación.
Quiero dedicarles las siguientes a palabras a mis alumnos y decirles que han realizado unos hermosos trabajos. Han logrado desarrollar diversas habilidades para realizar sus producciones, han adquirido herramientas digitales y sobre todo han desarrollado la creatividad, han ido más alla de sus propios límites.
Los felicito de todo corazón y me siento muy orgullosa de ustedes.
Seño Natalia
jueves, 10 de diciembre de 2015
sábado, 21 de noviembre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
DIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
En el Día de la diversidad cultural realizamos talleres en nuestra escuela, en el que participaron las familias.
Días previos a la fecha mencionada, trabajamos en el aula acerca del significado del termino cultura, entendiendo a este como todo lo que las personas realizamos en sociedad: desde las costumbres, creencias y tradiciones hasta las comidas que preparamos, el idioma que hablamos y la manera en que nos vestimos y jugamos. Todo es cultura.
Y si bien suele hablarse de la cultura, de manera general, lo cierto es que cada pueblo, cada grupo humano desarrolla su propia cultura. La diversidad cultural, entonces, es la coexistencia de diferentes formas culturales dentro de un Estado o un territorio determinado, como consecuencia de la convivencia en ellos de distintos grupos.
LOS ATRAPASUEÑOS
Los atrapasueños se originaron en la nación nativa norteamericana de Ojibwa. Durante el movimiento Pan-Indio en la década de los 60 y70 fueron adoptados por los nativos norteamericanos de diferentes pueblos. Incluso, llegaron a ser vistos como un símbolo de identificación de la cultura nativa.
El atrapasueños, colgado sobre la cabecera de la cama, es usado a menudo como un hechizo para proteger a los niños de las pesadillasy de las visiones malignas. Los Ojibwa creían que un atrapasueños filtraba los sueños de las personas, de manera que los "buenos sueños" pasaban por el centro hacia la persona que duerme mientras que los "malos sueños" eran capturados por la malla y se desvanecían con el primer rayo de luz del amanecer.
LA LEYENDA DEL ATRAPASUEÑOS
Días previos a la fecha mencionada, trabajamos en el aula acerca del significado del termino cultura, entendiendo a este como todo lo que las personas realizamos en sociedad: desde las costumbres, creencias y tradiciones hasta las comidas que preparamos, el idioma que hablamos y la manera en que nos vestimos y jugamos. Todo es cultura.
Y si bien suele hablarse de la cultura, de manera general, lo cierto es que cada pueblo, cada grupo humano desarrolla su propia cultura. La diversidad cultural, entonces, es la coexistencia de diferentes formas culturales dentro de un Estado o un territorio determinado, como consecuencia de la convivencia en ellos de distintos grupos.
LOS ATRAPASUEÑOS
Los atrapasueños se originaron en la nación nativa norteamericana de Ojibwa. Durante el movimiento Pan-Indio en la década de los 60 y70 fueron adoptados por los nativos norteamericanos de diferentes pueblos. Incluso, llegaron a ser vistos como un símbolo de identificación de la cultura nativa.
El atrapasueños, colgado sobre la cabecera de la cama, es usado a menudo como un hechizo para proteger a los niños de las pesadillasy de las visiones malignas. Los Ojibwa creían que un atrapasueños filtraba los sueños de las personas, de manera que los "buenos sueños" pasaban por el centro hacia la persona que duerme mientras que los "malos sueños" eran capturados por la malla y se desvanecían con el primer rayo de luz del amanecer.
LA LEYENDA DEL ATRAPASUEÑOS
Hace mucho tiempo, cuando el mundo era joven, un viejo líder espiritual,Lakota, estaba en una alta montaña y tuvo una visión. En esta visión,Iktomi, el gran maestro bromista de la sabiduría, apareció en forma de una araña. Iktomi le habló en un lenguaje sagrado que sólo los líderes espirituales de los Lakotas podían entender.
Mientras le hablaba, Iktomi, la araña, tomó un aro de sauce, el de mayor edad, que también tenía plumas, pelo de caballo, cuentas y ofrendas, y empezó a tejer una telaraña.
Él habla con el anciano acerca de los círculos de la vida, de cómo empezamos la vida como bebés y crecemos a la niñez y después a la edad adulta. Finalmente, vamos a la ancianidad, donde debemos ser cuidadosos como cuando éramos bebés, completando el círculo.
Pero Iktomi dijo mientras continuaba tejiendo su red: “En cada tiempo de la vida hay muchas fuerzas, algunas buenas, otras malas. Si te encuentras en las buenas fuerzas, ellas te guiarán en la dirección correcta. Pero si escuchas a las fuerzas malas, ellas te lastimarán y te guiarán en la dirección equivocada”. Y continuó: “Ahí hay muchas fuerzas y diferentes direcciones, y pueden ayudar a interferir con la armonía de la Naturaleza; también con el gran espíritu y sus maravillosas enseñanzas”.
Mientras la araña hablaba continuaba entretejiendo su telaraña, empezando de afuera y trabajando hacia el centro.
Cuando Iktomi terminó de hablar, le dio al anciano Lakota la red y le dijo: “Mira la telaraña, es un círculo perfecto, pero en el centro hay un agujero. Usa la telaraña para ayudarte a ti mismo y a tu gente para alcanzar tus metas y hacer buen uso de las ideas de la gente, de los sueños y las visiones. Si crees en el gran espíritu, la telaraña atrapará tus buenas ideas, y las malas se irán por el agujero”.
El anciano Lakota le transmitió su visión a su gente y ahora los indios Siuxusan el atrapasueños como la red de su vida. Ése se cuelga arriba de sus camas, en su casa, para escudriñar sus sueños y visiones.
Lo bueno de sus sueños es capturado en la telaraña de la vida y enviado con ellos; lo malo de sus sueños, escapa a través del agujero en el centro de la red y no volverá a ser parte de ellos.
Ellos creen que el atrapasueños sostiene el destino de su futuro.”
lunes, 5 de octubre de 2015
domingo, 28 de junio de 2015
miércoles, 24 de junio de 2015
martes, 16 de junio de 2015
Rescatando Valores
Los alumnos de 5to. A y B trabajamos los valores que debemos trabajar dentro del ámbito escolar. Todos nos comunicamos continuamente e intercambiamos opiniones a traves. De del diálogo que consiste en escuchar, en expresarse y comprender.
Rescatando Valores 5to. A y B on PhotoPeach
miércoles, 6 de mayo de 2015
4 de Mayo "Recordamos a Félix Fernando Bernasconi"
Los alumnos de 5º A recordaron a Félix fernando Bernasconi, hijo de inmigrantes suizos, en cuyo testamento lego parte de su fortuna para tres hospitales y dos asilos y estableció en su testamento que 50.000 pesos serían para cada uno de esas obras, y que el dinero restante sería para el Consejo Nacional de Educación para que sean destinados a «la edificación de un palacio para escuela en la ciudad de Buenos Aires»
Buscaron información, la compartieron con sus compañeros y realizaron láminas alusivas.
Se sintieron interesados y muy entusiastas al realizar las actividades.¡ Felicitaciones!
Buscaron información, la compartieron con sus compañeros y realizaron láminas alusivas.
Se sintieron interesados y muy entusiastas al realizar las actividades.¡ Felicitaciones!
miércoles, 22 de abril de 2015
Educación en valores
Los alumnos de 5|°B buscamos soluciones a los problemas de todos los días, porque pensamos diferente y somos creativos generamos comportamientos originales con una nueva mirada.
A partir de la lectura trabajada en clase se propone un debate a partir de la siguiente pregunta: "¿Se puede ser creativo frente a un conflicto?".
Surgieron cuestiones relacionadas a la convivencia en los recreos, como hacer el estudio más placentero, y como lograr que en un grupo de trabajo todos se comprometan de la misma manera.
Finalizado el debate cada alumno creó una obra artística y otra literaria.
A partir de la lectura trabajada en clase se propone un debate a partir de la siguiente pregunta: "¿Se puede ser creativo frente a un conflicto?".
Surgieron cuestiones relacionadas a la convivencia en los recreos, como hacer el estudio más placentero, y como lograr que en un grupo de trabajo todos se comprometan de la misma manera.
Finalizado el debate cada alumno creó una obra artística y otra literaria.
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